Rentrée des Classes. L’école : un service public d’Education

Tract édité par la section PCF de Bagnolet

Le droit à l’Education, une école de la réussite pour tous, sont des valeurs qu’on suppose partagées par tous. Il n’en est rien ! C’est à l’inverse un combat permanent qu’il faut mener avec les acteurs et partenaires de l’Education que sont les enseignants, les directions d’écoles, les parents, les DDEN, les centres de loisirs, le personnel communal, les élus et aussi les élèves.

Une municipalité vraiment de gauche constitue ce point d’appui nécessaire pour replacer l’enfant et l’école au centre des préoccupations de réussite de la communauté éducative.

Les récentes dispositions annoncées par le président Sarkozy et le ministre en charge de l’Education Nationale Xavier Darcos, pointant d’un côté l’insuffisance de niveau des élèves à la sortie du primaire et supprimant de l’autre 11 000 postes, sont porteuses de nouvelles dégradations du système éducatif et d’un renforcement des inégalités sociales.

Tout n’est pas possible localement mais depuis 2001, les élus ont beaucoup travaillé avec les partenaires dans au moins deux directions :

• dans ce qui relève des compétences de la ville particulièrement pour les écoles maternelles et élémentaires : les fournitures scolaires, les bâtiments et l’entretien des classes, les aménagements mobiliers et informatiques …

·        dans ce qui relève de la lutte et de l’action solidaire pour obtenir de l’état et de l’Education nationale, les moyens manquants, demander les ouvertures de classes nécessaires et s’opposer aux fermetures qui chaque année menacent l’équilibre scolaire sur la ville.

Pour rappel, sous l’impulsion du Maire, Marc Everbecq et de Rafik Mansouria, conseiller municipal en charge de l’Education, ce sont près de 10 millions d’euros en moyenne qui sont consacrés chaque année aux affaires scolaires, aux loisirs et à l’épanouissement de l’enfant. A ceci s’ajoute plusieurs millions d’euros pour rénover les écoles.

L’entretien du patrimoine scolaire a fait l’objet d’une attention soutenue avec des rénovations de classes, de salles d’activité, et d’espaces de restauration.

Dans la ville ont été ainsi rénovés ou aménagés, le groupe Henri Barbusse / Paul Vaillant-Couturier, l’école maternelle Travail, le groupe Paul Langevin et son restaurant scolaire, le préau et la salle des maîtres à Henri Wallon, le groupe Eugénie Cotton, les espaces de restauration et l’extension en cours des groupes Jules Ferry et Jean Jaurès, la reconstruction de l’école Joliot-Curie. En bref, tous les groupes scolaires de la ville ont été rénovés ou réhabilités.

L’informatisation des écoles a fait l’objet d’une attention particulière au point que Bagnolet a été en 2004/2005 précurseur en termes de dotation informatique (1 PC pour 20 élèves). Une dotation remarquable accompagnée de 180 postes pédagogiques, de connexions à haut débit, d’imprimantes et de scanners, mettant ainsi à la disposition du plus grand nombre d’élèves, les outils informatiques performants de notre temps ; l’objectif étant bien sûr de couper court à la « fracture numérique ».

L’action solidaire de la ville s’exprime, elle, autour de trois axes :

§        la gratuité des fournitures scolaires pour les élèves des écoles élémentaires,

§        le subventionnement des projets d’école et

§        la mise en place de classes transplantées.

Plus de 600 enfants sont partis ainsi en classe de découverte en 2006-2007.

Un projet « Réussite Educative » va se mettre en place avec une équipe de 3 personnes chargée de lancer les premières actions pour aider les familles en difficulté avec l’ensemble des partenaires éducatifs. Ainsi, la commune renforce son action en direction des publics souffrant de handicaps (pour une intégration systématique des enfants handicapés) ; mettre ces enfants en dehors de notre système éducatif est discriminatoire.

Tous ces projets, ces investissements techniques, financiers et humains pour faciliter au mieux la réussite scolaire des élèves, sont périodiquement remis en cause par des menaces de fermeture de classes, ou par le refus d’en ouvrir d’autres.

L’action énergique de la communauté éducative, des parents et des élus devant l’inspection académique, les délégations, les courriers et pétitions initiés par le Maire, les syndicats ou les associations de parents sont des moments de résistance et de lutte pour ouvrir de nouveaux horizons pour l’école.

Les militants et les élus communistes refusent d’accepter comme une fatalité les coups portés à l’école au nom d’une rigueur comptable. Rassembler tous les partenaires de l’école dans une même volonté de replacer l’enfant et sa réussite scolaire au centre de l’action éducative, nous paraît devoir s’affirmer avec encore plus de force demain.

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